SE PASA DIRECTAMENTE AL APARTADO 3 DE ESTA SECCIÓN SI LOS ANTERIORES YA LO HAN HECHO EN EL PAISAJE DE APRENDIZAJE "ALUMNOS"

1. Antes de comenzar, el profesor les reparte a cada equipo una papeleta con los nombres de las distintas casetas y un recuadro al lado donde incrustar el sello al pasar por cada una de ellas.

2. El profesor pincha en el dibujo central de Poyo Goyo para presentar el proyecto. Dice a los alumnos: "¿Sabéis lo que ha pasado en la Merienda Solidaria?"

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3. Recitará de forma rítmica los versos de la presentación de la situación (Texto Motivador): "En la Merienda Solidaria..." También puede utilizar el siguiente enlace para donde está grabado:

https://www.youtube.com/watch?v=pdpWzMh-s6M&feature=youtu.be

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4. Se canta la canción de la mamá de Poyo Goyo (pinchando en el letrero "Merienda Solidaria" aparecerá el texto de la canción y el enlace a YouTube de dicha canción) contando lo triste que está por haberle perdido: "Van Tres Noches". 

https://www.youtube.com/watch?v=pHtwdBJe9os

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5. Los alumnos la repiten hasta aprenderla.

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NO HACE FALA  REPETIR ESTE PUNTO SI YA SE HA HECHO EN EL PUNTO 2 DEL PAISAJE DE APRENDIZAJE "ALUMNOS"

1. El profesor recita rítmicamente las dos posibles ideas de lo que se quiere que hagan más adelante.

     "Vamos, Pollo Goyo, lo vas a lograr,..."

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2. Los alumnos repiten para que se vayan acostumbrando al tipo de ejercicio que se les pedirá.

1. Se les deja a los alumnos diez minutos de tiempo para que los niños, por equipos, creen su propio mensaje rítmico. Cada equipo creará solo un mensaje rítmico para que no se alargue demasiado. Si hay 6 equipos, se crearán 6 mensajes rítmicos.

1. El Pollo Goyo va a la primera caseta a buscar a su mamá: Papiroflexia. Presionamos en el icono de la bola o adorno que corresponde a Papiroflexia. Nos saldrá la imagen de Poyo Goyo dando vueltas buscando a su mamá. Esto significa que no la ha encontrado en esa caseta.

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2. El profesor le cuenta a los alumnos: "Poyo Goyo a buscado y buscado y buscado a su mamá por toda la caseta y no la ha encontrado. Se ha puesto muy triste. Vamos a animarle para que pueda seguir buscando a su mamá en la siguiente caseta."

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3. Los alumnos del primer equipo salen delante de sus compañeros con su tablet. El secretario del grupo siguiente es el que se encargará de grabar a sus compañeros del equipo 1 utilizando la app que tienen en sus tablets.

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4. Al terminar la grabación y comprobar que se ha grabado correctamente, el profesor dice: "Poyo Goyo ya se ha animado y quiere seguir buscando a su mamá. Vamos a acompañar a Poyo Goyo hasta la siguiente caseta, la de Tatuajes".

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5. Se les pone el sello en de haber pasado por dicha caseta en la papeleta de cada uno de los equipos. Lo que significa que todos los equipos han pasado satisfactoriamente por dicha caseta.

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6. El proceso se repite, cambiando cada vez de equipo. En la segunda caseta nos recitará su ritmo el equipo 2, en la tercera caseta lo recitará el equipo 3 y así sucesivamente.

El orden de las casetas, según el dibujo, es el siguiente: 1, Papiroflexia; 2, Tatuajes; 3, Percusión; 4, Tienda de Segunda Mano; 5, Danzas del Mundo; 6, Tómbola; 7, Realización de Trenzas, Collares y Pulseras.

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7. Hay 7 casetas y 6 equipos. Pinchando bola o banderín de la última caseta se muestra la imagen de Poyo Goyo al reencontrarse con su mamá. Ahí es donde se termina el Paisaje de Aprendizaje de la "Merienda Solidaria". Se celebra con un aplauso gigante, se les pone el sello correspondiente a la última caseta en la papeleta de cada equipo y se termina.

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Posteriormente volvemos al Paisaje de Aprendizaje Inical para continuar con el punto 4: la rúbrica.

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Durante el proyecto se llevarán a cabo dos Rutinas de Pensamiento:

Rutina 1: Siente-Dialoga-Crea-Comparte. Durante todo el proceso, tendrán que ayudar a Pollo Goyo, empatizando con él y ayudándole haciendo composiciones de ánimo que pondrán en compartirán con el resto de la clase.

Rutina 2: Think-Pair-Share. En algún momento se les pedirá a los alumnos que reflexionen individualmente qué va a ocurrir y cómo se siente el Pollo Goyo, que lo compartan con su compañero de hombro y finalmente lo compartan con la clase.